2007.07/20 （Fri）
クラス大改革！その��
インターでの授業！このままではいけない！！
昨日から少しずつ変えていこうと決心した。
子供の将来のために、一人一人の子供が
力強く社会に出て行けるように願いを込めて変えようと
決心した。
勉強も大切。
でもそれ以上に大切なことって沢山あります。
挨拶がきっちり出来る子、友達のものを勝手に取らないなど
「人間性」をしっかり身につけてほしい。
そしてその上、日本語を出来るようになってほしい。
※この大改革は、大人対象のものではありません。
幼児３歳〜６歳を対象とするものです。
◆モットーは、「楽しさの中に厳しさあり」
改革内容��
「机の配置」
これまでロの字型（子供達が向き合って座っていた）
から教室形式（小学校の教室の形）に変更。
結果
友達同士の無駄なおしゃべりが減った。
改革内容��
「基本事項の確認」
挨拶や忘れ物、鉛筆の持ち方など毎回同じことを言われる生徒が
多いため、授業の前に全員で確認。
結果
※効果があるかないかは、今後分かるだろう。
改革内容��
「褒めすぎない」
これまでは褒めて伸ばして上げようと思っていたが、褒めすぎて
いたのかもしれない。もちろん「褒めて伸ばす」という考えは
変えていない。褒めるタイミングを変えました。
授業中に個人に対し、「よくできるようになったね〜」ではなく、
授業の最後の挨拶の前に「今日、授業中の態度がよかった子」や
「以前より字が書けるようになった子」など全員の前で褒め、
拍手をその子にしてあげるというもの。
こうすることで、褒める回数は減ったが、より効果的に褒められ
ているように感じた。
結果
「全員に褒められた」という意識を持っていた。
保護者にも嬉しそうに自ら報告していた。
私のクラス大改革はまだまだ続く・・・。
昨日から少しずつ変えていこうと決心した。
子供の将来のために、一人一人の子供が
力強く社会に出て行けるように願いを込めて変えようと
決心した。
勉強も大切。
でもそれ以上に大切なことって沢山あります。
挨拶がきっちり出来る子、友達のものを勝手に取らないなど
「人間性」をしっかり身につけてほしい。
そしてその上、日本語を出来るようになってほしい。
※この大改革は、大人対象のものではありません。
幼児３歳〜６歳を対象とするものです。
◆モットーは、「楽しさの中に厳しさあり」
改革内容��
「机の配置」
これまでロの字型（子供達が向き合って座っていた）
から教室形式（小学校の教室の形）に変更。
結果
友達同士の無駄なおしゃべりが減った。
改革内容��
「基本事項の確認」
挨拶や忘れ物、鉛筆の持ち方など毎回同じことを言われる生徒が
多いため、授業の前に全員で確認。
結果
※効果があるかないかは、今後分かるだろう。
改革内容��
「褒めすぎない」
これまでは褒めて伸ばして上げようと思っていたが、褒めすぎて
いたのかもしれない。もちろん「褒めて伸ばす」という考えは
変えていない。褒めるタイミングを変えました。
授業中に個人に対し、「よくできるようになったね〜」ではなく、
授業の最後の挨拶の前に「今日、授業中の態度がよかった子」や
「以前より字が書けるようになった子」など全員の前で褒め、
拍手をその子にしてあげるというもの。
こうすることで、褒める回数は減ったが、より効果的に褒められ
ているように感じた。
結果
「全員に褒められた」という意識を持っていた。
保護者にも嬉しそうに自ら報告していた。
私のクラス大改革はまだまだ続く・・・。
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